Diseño de Soluciones Informáticas 6 año

Como toda planificación, surge de haber realizado el diagnóstico del grupo clase. Esta planificación es solo una ayuda.

PLANIFICACIÓN ANUAL 2015

Presentación de la Materia:

Debido a la insipiente integración de computadores a la vida cotidiana, y a la utilización de éstos para la resolución de problemas complejos y operaciones repetitivas. Es necesario que el futuro profesional conozca una metodología de análisis y resolución de problemas mediante la producción, selección y uso adecuado de herramientas de software y dispositivos digitales. Esto incluye la creación de algoritmos, su representación y la codificación mediante lenguajes de programación, así como la implementación de soluciones integradas que incluyan el desarrollo de aplicaciones sencillas y el uso de otras aplicaciones y/o plataformas disponibles.

Objetivo:

• Conceptualizar y caracterizar algoritmos.
• Identificar las fases de un proceso de solución de un problema a través del desarrollo de un programa.
• Diferenciar tipos de lenguajes, teniendo en cuenta sus características distintivas.
• Conocer diferentes lenguajes de programación y experimentar con ellos.
• Conocer e implementar estrategias para el diseño de bases de datos.

Aprendizajes y Contenidos Unidad Nº 1 Comprensión del concepto y caracterización de los algoritmos. Identificación de la estructura básica de un algoritmo. Conocimiento y utilización de técnicas de representación de algoritmos Identificación de las fases para la solución de un problema a través del desarrollo de un programa (análisis del problema, diseño y representación del algoritmo, codificación, ejecución, prueba, depuración). Unidad Nº 2 Discriminación entre diferentes tipos de lenguajes (lenguajes de máquina, lenguajes ensambladores, lenguajes de alto nivel). Análisis comparativo y comprensión de diferentes técnicas de programación (estructurada, orientada a objetos, visual). Unidad Nº 3 Conocimiento de los principios de la programación estructurada. Caracterización de los lenguajes de programación con interfase gráfica y diferenciación de los lenguajes de programación por sucesión lineal de códigos. Unidad Nº 4 Conocimiento y experimentación con diferentes lenguajes de programación. Comprensión y análisis crítico de las diferentes concepciones vinculadas a los derechos de propiedad sobre el conocimiento, los materiales digitales en general y las aplicaciones informáticas. Unidad Nº 5 Resolución de problemas, vinculados con diversas áreas de aplicación, que ofrezcan la posibilidad de diseñar y desarrollar aplicaciones informáticas, como de integrar el uso de utilitarios, otras aplicaciones informáticas, contenidos digitales y servicios “en línea

Metodología Desde el Docente Clases explicativas y expositivas. Observación, y exploración en la WEB para la búsqueda de informacion, así como el desarrollo de habilidades de razonamiento, comunicación, convivencia y trabajo colaborativo. Planteo de problemas y formulación de posibles soluciones Ejercicios de aplicación. Uso de la computadora como recurso para la enseñanza de los diferentes contenidos. Articulación con otros espacios curriculares (Alfabetización Digital). Desde el alumno Manifestar sus ideas, y justificarlas. Diseñar e implementar estrategias de exploración, evaluación y selección de información. Respetar pautas de trabajo individual y colectivo. Evaluar el trabajo personal y el de sus compañeros, reflexionando sobre lo aprendido. Detectar dificultades, errores, aciertos y estrategias metacognitivas implementadas, Formatos Curriculares: Con el objetivo de promover diferentes modos de organización de los estudiantes, otras configuraciones de espacio y tiempo para las prácticas educativas y mayor colaboración y trabajo colectivo he considerado la posibilidad de optar por diferentes formatos curriculares: Unidad 1, 2, 3, 4, 5: Cátedra

Evaluación

Criterios (Que se evalúa) La evaluación será en forma Permanente y se tendrán en cuenta los siguientes criterios, priorizando los mismos de acuerdo la unidad didáctica abordada. Planteo y resolución de situaciones problemáticas que impliquen el uso de saberes propios del espacio curricular. Interacción del alumno con el recurso, también se tendrá en cuenta el uso eficiente de las herramientas de cada programa. Solvencia en el manejo de las herramientas. Utilización del lenguaje técnico. Precisión en el desarrollo de las actividades solicitadas. Presentación general de trabajos (estético, adecuado y pertinente). Grado de participación en Clase. Responsabilidad en sus deberes de alumno Respeto de las normas de convivencias áulicas e institucionales. Ortografía Aplicación de estrategias metacognitivas.

Instrumentos (Cómo se evalúa) Prueba escrita. Exposición oral individual y/o grupal Resolución de consignas especificas a través del uso de redes sociales.

Proyectos Específicos del área

Contenidos Transversales

• Convivencia Escolar: El abordaje de este transversal se realizará en el marco de la Resolución 149/10 del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba, considerando la necesidad de favorecer reflexiones sobre la cohesión social, las configuraciones familiares, el diálogo intergeneracional y la convivencia cultural, partiendo de la base del respeto y entendiendo la necesidad de establecer normas claras y acciones reparadoras ante las transgresiones.

Bibliografía:

• Metodología de programación a través de seudocódigo. Angel Rodriguez Almieda. McGrawHill 1991
• Programación En Turbo Pascal. 5.5 6.0 y 7 Mc Graw Hill 1993
• Curso de programación en Pascal. http://www.nachocabanes.com